Prowadzenie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej oraz logopedycznej dla dzieci i młodzieży z powodu:

  • niepełnosprawności;

  • niedostosowania społecznego;

  • zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

  • zaburzeń zachowania lub emocji;

  • szczególnych uzdolnień;

  • specyficznych trudności w uczeniu się; dysleksji, dysgrafii, dysortografii, dyskalkulii;

  • deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

  • choroby przewlekłej;

  • sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

  • niepowodzeń edukacyjnych;

  • zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

  • trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.